| |
Til alle: Hvem er Interaktiv norsk 2 vgs for?
Til alle: Hvordan bruker du Interaktiv norsk 2 vgs?
Til læreren: Hvordan bruke Interaktiv norsk 2 vgs og Internett i norskundervisningen?
Til deg som leser norsk 2 på egenhånd
Hvem har utviklet Interaktiv norsk 2 vgs?
Hvem er Interaktiv norsk 2 vgs for?
Interaktiv norsk 2 vgs følger fagplanen for norsk som andrespråk i videregående skole, og tar for seg de aller mest sentrale delene av dette faget. Målgruppen er først og fremst elever eller privatister som skal ta eksamen i norsk som andrespråk vgs, men den interaktive grammatikken kan også brukes av fremmedspråklige på andre nivåer, og sjangerlæren, litteratur- og språkhistorien av norskspråklige elever som skal ta eksamen i norsk.
Hvordan bruker du Interaktiv norsk 2 vgs?
Interaktiv norsk 2 vgs er laget slik at du selv velger hvor mye og hva du vil lese.
Hovedvinduet gir deg en innføring i det aller mest sentrale i emnet. Venstremenyene gir deg mulighet til å fordype deg enda mer.
Interaktiv norsk 2 vgs satser på at du er aktiv og tenker over det du leser og ser. I grammatikkdelen må du svare riktig på oppgaver for å komme videre. Ellers får du selvtester og andre oppgaver også i de andre emnene. Selvtestene kan du gjerne ta både før og etter du har gått gjennom emnet. Du bør klare dem bedre andre gangen :-)
Fra åpningssiden kan du spille spillet Vinn Norge. Når du har gått gjennom Interaktiv norsk 2 vgs, bør du ha en god mulighet til å vinne.
Navigasjonslinjen
forteller deg hvor langt du har kommet i innføringen, og hvor 
mye du har igjen. Du kan også klikke på tallene for å
hoppe frem- eller bakover.
Fall-ned-menyer gir deg mulighet til å forflytte deg raskt mellom de ulike emnene i Interaktiv norsk 2.
I litteraturhistorien, språkhistorien og sjangerlæren har venstremenyen flere funksjoner. Du kan blant annet søke direkte på nettet etter mer informasjon i søkemotoren Google, eller etter forklaring på vanskelige ord i bokmålsordboka.
Til læreren: Hvordan bruke Interaktiv norsk 2 vgs og Internett i norskundervisningen?
I læreplanen i norsk som andrespråk vgs står det blant annet at elevene skal
- kunne bruke tilgjengelig informasjonsteknologi
- ha kunnskap om ulike arbeidsmåter og kunne bruke disse i sitt daglige arbeid med faget
- kunne bruke ulike hjelpemidler og informasjonskilder
- kunne utvikle dømmekraft, kritisk sans og kreativitet
Her er noen måter å bruke Internett og Interaktiv norsk 2 vgs på i norskundervisningen - forutsatt at elevene har tilgang til maskiner og nett:
Innledning til og repetisjon av emne
La oss si at du som lærer har planlagt å begynne å undervise i setningsstruktur - eller f.eks. litteraturhistorie. Hvis elevene kan litt om emnet fra før, kan de sette seg ned med Interaktiv norsk 2 vgs og gå gjennom innføringene i emnet der som en innledning til lærerens undervisning.
Elevenes erfaringer foran skjermen diskuteres i klassen etterpå. Hva er det vanskelig å forstå, og hva var lett? Vil læreren forklare noe på en annen måte?
Alle har sin innfallsvinkel. Læreren - og elevene - vil sikkert ikke være enig i alle innfallsvinklene til emnene i Interaktiv norsk 2 vgs. Dette er naturlig. Nettopp i dialogen mellom ulike innfallsvinkler vil elevene "kunne utvikle dømmekraft, kritisk sans og kreativitet" og få et reflektert forhold til lærestoffet.
Elevene må ikke alltid sitte alene foran skjermen (og kanskje er det ikke nok maskiner til alle). Grammatikkdelen i Interaktiv norsk 2 vgs baserer seg på aktiv oppgaveløsning underveis. Her kan 2-3 elever sitte sammen ved maskinen og diskutere og samarbeide om å løse oppgavene, og dermed lære også av hverandre. Det samme gjelder selvtestene i de ulike emnene, og spillet Vinn Norge.
Læreren kan også - ut i fra elevenes forkunnskaper - velge å la elevene gå gjennom Interaktiv norsk 2 vgs etter at klasseundervisningen er gjennomført eller i gang. Elevenes erfaringer foran skjermen bør uansett diskuteres i klassen etterpå.
Interaktiv norsk 2 vgs er selvsagt god å ha som repetisjon før eksamen i norsk som andrespråk.
Samarbeidslæring og problembasert læring
Internett egner seg godt til problembasert læring og samarbeidslæring.
Problembasert læring tar utgangspunkt i reelle problemstillinger. Et eksempel på en reell problemstilling knyttet til norskfaget, er "Hvorfor har vi to skriftspråk i Norge?". For å svare på dette, må elevene sette seg inn i hovedlinjene i norsk språkhistorie siden norrøn tid.
Problembasert læring kombinert med samarbeidslæring kan læreren oppnå ved å gi en gruppe elever en relevant problemstilling - som prosjekt, eller som en del av undervisningen. Så kan elevene få beskjed om å gå ut på nettet og forsøke å finne et svar.
På nettet er det spesielt viktig at elevene lærer seg til å være kritiske til kildene de møter. En kort guide til kildekritikk og problembasert læring finner du ved å klikke her.
I Interaktiv norsk 2 vgs kan elevene søke direkte i Google og Bokmålsordboka etter ytterligere informasjon.
Noen foretrekker å bruke små 'case' som utgangspunkt for problembasert læring. Slike 'case' er realistiske og ender opp med en reell problemstilling. Noen eksempler på case innen ulike emner i Interaktiv norsk 2 vgs følger nedenfor.
Sjangerlære:
1.
- Hei, de på denne
artikkelen i Blabladet. Her står det at Britney snart skal gifte
seg.
- Jeg ser. Men er dette en artikkel, da? Jeg ser bare et stort bilde og
litt tekst om hva Britney gjør og sier.
- Ja, hva så? Er ikke det en artikkel?
2.
- I dag hørte
jeg et rart dikt på radioen. Det var en mann som sa "Nå
er det jul igjen" 50 ganger eller noe sånt.
- Det er da ikke et dikt?
- Hvorfor ikke?
- Et dikt skal rime, skal det ikke?
Litteraturhistorie:
1.
- Jeg så et program
i går om en norsk forfatter som het Hamsun.
- Hamsun? Var det ikke han som skrev teaterstykker om kvinnens stilling
i ekteskapet og sånn?
2.
- Denne boken liker
jeg. Den er skikkelig romantisk, med masse kjærlighet og drømmer
og sånt.
- Romantisk? Den er jo skrevet for to år siden. Romantikken var
forbi på midten av 1800- tallet, den.
Språkhistorie:
1.
- Her står det
om vikingene. Hva slags språk snakket egentlig de?
- Snakket de ikke norsk, da? Nynorsk, kanskje?
2.
- Se - på dette
frimerket står det "Noreg". Hvem var det som fant opp
denne nynorsken egentlig?
- "Fant opp"? Det var sånn folk snakket på Vestlandet,
det. Mange snakker jo sånn på tv nå også.
Til deg som leser norsk 2 på egenhånd
Bruk Interaktiv norsk 2 vgs ved siden av lærebøker for å tilnærme deg stoffet på flere måter. Litteraturhistorien, språkhistorien og sjangerlæren vil være god repetisjon før skriftlig og muntlig eksamen.
Hvem har utviklet Interaktiv norsk 2 vgs?
Interaktiv norsk 2 vgs er finansiert av Vox, og utviklet ved Vox.
Prosjektleder, hovedutvikler og forfatter: Espen Munch. Bidragsytere til manus: Sidsel Vogt (språkhistorie, sjangerlære), Hans Wiull (grammatikk, språkhistorie, litteraturhistorie), Linda Berg (litteraturhistorie).
Alle har norsk som fag og lang erfaring i undervisning i norsk for innvandrere og norsk som andrespråk.
Bidratt med gjennomsyn, innspill og idéer har Eirik Bäcklund, Svein Myreng, Per-Arne Brunvold, Vibeche Holthe, Diana Alnæs, Helga Arnesen, Eddie Pedersen, Åge Hanssen, Nina Skadeberg, Lis Andersen, Graciela Sbertoli, Halldis Børnes m.fl.
Prosjektansvarlige: Helga Arnesen, Åge Hanssen.
Kontaktpersoner: Prosjektleder Espen Munch (espen.munch@vox.no).
Interaktiv norsk 2 vgs er copyrighted Vox og kan ikke legges ut på andre servere uten at VOX forespørres. Ellers står alle fritt til å gratis og hemningsløst bruke Interaktiv norsk 2 vgs til selvstudium eller i undervisning.